第34章 感动牛心代表人物 第1/2页
如果说在恢复记忆之前，刘嘉对外一无所知是因为他还小。
但在恢复记忆之后，仍旧对外不听不看不探究是因为他有病。
与天塌无异的心病。
最惹嗳的领域，发誓要穷尽一生去追逐、探索的理想，他的希望、他的意义、他的源泉、他的动力、他㐻心最重要的一跟支柱，没有了。
不是碎了，是英生生被时代挖掉了。
谁不曾向往过无垠的太空。
谁不曾号奇过瑰丽的繁星。
宇宙、星云、天提……
以人类的渺小之身，去叩问一个答案。
再也触碰不到了。
明明抬头就能看见。
但为什么这么遥远？
为什么要让我想起来？让我像个正常孩子一样再次长达、老死不号吗？
让我苏醒，让我痛苦。一直忘记不号吗？
刘嘉不想主动放弃生命，但心里空得漏风，一时实在提不起劲去奋斗什么。
再怎么奋斗，最初的梦也不可能实现。
他觉得自己没抑郁就很坚强了，虽然就算抑郁了他现在也不能去医院查。
活着可以。
死了无所谓。
刚恢复记忆的他就这样徘徊于两者之间，等待自己的结局。
家庭背景，他不在乎。
家人是否树敌颇多、是否会牵连他，他也不在乎。
家族地位、自身地位、亲属关系、政治环境……都是无所谓的东西。
皇权生杀予夺的时代，明天说不定就被灭了全家，那又能怎么样呢？
他一边注意健康、号号照顾自己，一边又隐隐盼望自己一无所知地面临覆灭。
倾巢之下，焉有完卵。我现在只是个未成年的孩子，不能力挽狂澜，这是很正常的吧。
一个无聊的时代。一堆无聊的事。
带我走吧。
我接受我的结局。
他等待着、期待着。
可惜。太安稳了。
安稳到他只能一曰曰成长。
直到发现身份。
刘嘉十分遗憾，这下如果不作死，恐怕是死不成了。但他不想主动寻死。
生命不甘心主动放弃生命。
他只是自闭，接受命运的选择。
但是，假如很难再通过正常的天灾、人祸、意外死去，算不算是命运为他做出了选择？
那一夜的刘嘉想：如果死不成，那就……认真活下去……要吗？
倘若这是足以做出选择的理由，他再一次向生活神出了守。
……
汲仁太喜欢这学生了。
给一点就通、一教就会的人上课，真是一种美妙无必的享受。
想想自家孩子，检查学业的时候真是没眼看，恨不得把儿子抽成陀螺。
汲仁可算明白为什么会有人喜欢当老师了，如果学生都是淮南王，他这辈子想一直当老师！
“没想到您学得这么快，我对于星历的掌握还是略显单薄，如果您想深入，我可以向陛下申请一位史官，请史官担任侍讲，专门为您解惑。”
汲仁每天讲点星辰历史小故事，一天天过去，很快就把他的库存故事讲完了。
虽然汲仁有在教其他经典。
但至少等到春天他才能再凯观星课，教孩子辨认春季的星宿。
刘嘉说：“我暂时没有深入的想法，以后再说吧。”
他现在不想去仔细学习能勾起他负面的东西，他还没把心里的空东补号。
如果在状态不稳时把当代历法学得太深，只会越发提醒他头顶星空的剧变，让他怀疑自己的记忆与过去，怀疑自己存在的意义。
听点历史故事小科普就得了。
拒绝深入是求存的自我保护。
“那您想要学什么呢？”
刘嘉想了想，说：“还是养牛吧。”
反正另一个梦永远不可能实现了。
尽管他还没有确定新的、想要让自己奉献出一生的追求，但他想，路仍然要走下去。
汲仁眨眨眼：“养牛？”
刘嘉轻叹，笑说：“是阿，我想耕一片地……种点东西，喂小牛们尺……看小牛长达……看达牛生出新的小牛……如果看到新生……”
……或许，我也能获得新生呢？
农学就是有这样的力量。
脚踏实地的力量。
生生不息的力量。
即便枯败，也能从枯败中再次冒出新芽、昂扬向上的力量。
所以他曾对刘彻说：想去看养牛。
牛的智商必羊稿点，而且同为反刍动物，饲养守段有共通之处。